PROGRAMA DE ESTUDIO 

INTEGRACIÓN AREAL I 

CARRERA: Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en 

Biología con trayecto en Ciencia Naturales. 

ASIGNATURA: Intregración Areal -1º C 

PROFESORA: Susana Castronuovo 

CICLO LECTIVO: 2017 

Unidad didáctica I 

Las Ciencias Naturales y el conocimiento científico. ¿Cómo se construye la 
ciencia? 
La importancia de enseñar ciencias naturales y los descubrimientos científicos 
en contexto. Interpretación de la construcción del conocimiento científico a lo 
largo de la historia, analizando los cambios de concepciones: De la Generación 
Espontánea a la Teoría Celular. Análisis de descubrimientos científicos por 
azar y/o investigación. Estudio de casos: Etiología, concepto y profilaxis de la 
fiebre puerperal. Análisis y reflexión crítica sobre el caso de vacuna de la 
viruela. Descripción del problema. Identificación de hipótesis y variables. 
Diferencias en la resolución y la aceptación en el contexto social. Valoración 
de la producción científica y tecnológica como posibilidad de mejorar la calidad 
de vida. 

Unidad didáctica II 

El uso del laboratorio, equipamiento, normas de seguridad. Los instrumentos, 
funcionalidad. Técnicas de laboratorio. Sustancias peligrosas. Accidentes de 
laboratorio. Interpretación, organización y procesamientos de datos y 
resultados obtenidos a través del manejo adecuado de herramientas básicas y 
específicas. 

Unidad didáctica III 

El trabajo en el laboratorio: Diseño y experimentación de diferentes técnicas, 
procesos. Observación. Planteo de hipótesis. Obtención de datos. Predicciones. 
Conclusiones. Se trabajará cada uno de los contenidos mencionados a través 
de contenidos conceptuales articulando con otras materias del año, a saber: 
Las organelas, funciones, estructuras. 
Transporte a través de membrana: ósmosis y difusión. 
Indicadores de pH. Análisis de alcalinidad y acidez de sustancias de uso 
cotidiano. 



Reconocimiento de propiedades de moléculas orgánicas 
Observación de estructuras como pelos y tricomas en epidermis de hoja. 
Observación e identificación de microorganismos de agua dulce. 


BIBLIOGRAFÍA 

Unidad didáctica I (Obligatoria) 

. 
Medicina Social, 2008, Etiología, concepto y profilaxis de la fiebre 
puerperal [1861] (extraídos), www.medicinasocial.info (Consultada 
marzo/2014) 

. 
Asimov, Isaac, Momentos estelares de la ciencia. Cap. 13. Eduard 
Jenner. http://www.librosmaravillosos.com/momentosestelaresdelaciencia/capitulo13.html 


. 
Biología: Experimentos notables para rebatir la Teoría de la Generación 
espontánea. Consultado On-line 4/4/2015. 
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/estudiantes/media/ 
recursos/generacion_experimentos.pdf 

. 


Unidad didáctica II (Obligatoria y de consulta) 

. 
Bonilla, A. y otros, 2013, PRACTICAS LABORATORIO DE BIOLOGIA 
ANIMAL, 

http://www.ciens.ucv.ve:8080/generador/sites/biolanimlab/archivos/ 

GUIA%20DE%20PRACTICAS%20LABORATORIO%20BIOLOGIA%20ANI 

MAL%20BLOQUE%20I%202013.pdf (consultado marzo/2015) 
Obligatoria 
. 
Basso, M.(1981). Tú y el microscopio. Bs.As. Ed. Plus Ultra. (de 
consulta) 

Unidad didáctica III (de consulta) 

• 
Curtis, H, Barnes, N.S., “Biología”, Secciones 1, 2 y 3; 2003, Editorial 
Medica Panamericana, 6º Edición, España. 

. 
Hickman, ,Cleveland; Roberts, Larry; Parson, Allan, 1998, Principios 
Integrales de Zoología, Mac Graw Hill-Interamericana, 10º Edición, 
España.